Administrasi Laboratorium ( part 1 )

Laboratorium menjadi tempat belajar bagi peserta didik khususnya materi tertentu yang membutuhkan eksperimen. Bagi sekolah yang sudah maju laboratorium memiliki alat dan bahan yang lengkap juga memiliki petugas Laboran yang menyiapkan alat dan bahan ketika guru akan mengajar menggunakan laboratorium. Laboran juga bertugas melakukan administrasi di laboratoriumnya. Nah, yang menjadi masalah adalah di sekolah yang belum memiliki petugas lab maka guru IPA yang mendapatkan tugas untuk mengelola Laboratorium yang dimiliki. Sebagai guru IPA kita harus berusaha melaksanakan tugas ini dengan baik, oleh karena itu kami tuliskan beberapa hal yang harus dipersiapkan oleh kepala laboratorium IPA sekaligus petugas lab IPA.

Administrasi laboratorium IPA terdiri dari program jangka panjang dan program jangka pendek.

A. PROGRAM JANGKA PENDEK :
1. PROG KERJA LABORATORIUM
2. PROG KEGIATAN LABORATORIUM (PROMES, PROTA)
3. JADWAL  LABORATORIUM
4. KARTU PERMINTAAN ALAT LABORATORIUM
5. PERBAIKAN ALAT
6. MEMBUAT TATA TERTIB
7. MEMBUAT JURNAL KEGIATAN LABORATORIUM

 b. PROGRAM JANGKA PANJANG :

1. MEMBUAT DAFTAR INVENTARIS ALAT DAN BAHAN LAB
2. MEMBUAT LABEL
3. MEMBUAT DAFTAR  ALAT DAN BAHAN SESUAI LKS
4. MENGUSULKAN PENGADAAN ALAT IPA YANG MASIH KURANG

Sementara ini dulu yang dapat kami bagikan sedangkan rincian administrasi masing- masing dan contohnya silahkan ditunggu posting berikutnya,

semoga bermanfaat

Baca Selengkapnya → Administrasi Laboratorium ( part 1 )

Lembar Kerja Siswa IPA Fisika materi Getaran

Percobaan/ eksperimen  merupakan hal yang wajib dilakukan dalam pembelajaran IPA karena IPA merupakan ilmu alam yang tidak cukup hanya dijelaskan saja namun harus dilakukan praktikum di laboratorium dan lingkungan. Nilai Kinerja ilmiah  akan didapatkan dari Lembar Kegiatan Siswa di Laboratorium. Bagi sekolah yang telah memiliki fasilitas lengkap  tentu tidak menjadi masalah dalam melakukan eksperimen apapun karena di laboratorium telah  tersedia semua alat dan bahan dengan lengkap. Namun bagi sekolah yaang belum memiliki fasilitas laboratorium yang lengkap guru harus lebih kreatif dalam menyusun lembar kerja siswa menggunakan alat dan bahan yang telah dimiliki. Berikut kami berikan contoh LKS IPA Fisika kali ini materi getaran sbb :

A.      Tujuan :

Menyelidiki pengaruh panjang tali terhadap periode dan frekuensi getaran

B.      Alat dan bahan

-          Kelereng 1 buah

-          Tali 30 cm, 40 cm dan 50 cm

-          Penggaris

-          Jam/ stop watch bila ada

-          Plastik

C.      Langkah Kerja

1.       Masukkan 1 buah kelereng pada plastik lalu ikat erat dengan tali ukuran 30 cm
2.   Pegang ujung tali lalu getarkan ( bila punya statif ikat pada statif )

3.       Hitunglah waktu yang dibutuhkan untuk 10 getaran

4.       Catat pada tabel

5.       Ulangi langkah 1 sampai  3 untuk panjang tali 40cm dan 50cm

6.       Hitunglah periode dan frekuensinya

D.      Tabel  Data  Percobaan

Panjang tali	massa	Jumlah getaran ( n)	Waktu (t)	Periode	frekuensi
30 cm	1 kelereng	10
40 cm	1 kelereng	10
50 cm	1 kelereng	10

E.       Kesimpulan

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

Penggunaan kelereng untuk menggantikan massa benda bagi yang belum memiliki neraca, namun bagi yang sarana laboratoriumnya lengkap tentu dapat menggunakan massa benda tertentu

Baca Selengkapnya → Lembar Kerja Siswa IPA Fisika materi Getaran

SOAL LATIHAN UN IPA FISIKA TAHUN 2013 SKL 8, 9 DAN 10

SKL 8 : Menentukan besaran fisis yang terkait dengan tekanan pada suatu zat

8.1. Perhatikan skema gambar dongkrak hidrolik  berikut !

Agar posisi pengisap antara tabung I dan tabung II  seimbang, maka berat beban yang diberikan pada pengisap II maksimal  adalah ...

A.       10 N

B.       16 N

C.      160 N

D.      200 N

8.2.    Sebuah benda dicelupkan kedalam bejana berisi air tampak seperti gambar!

 Apabila massa jenis air = 1000 kg/m³,  g= 10 m/s², Volume benda  60 cm³, maka gaya ke atas yang dialami benda tersebut ?

A.       0,02 N

B.       0,2 N

C.      0,6 N

D.      2,0 N

8.2.    Perhatikan gambar berikut !

    Suatu benda berada di dalam air. Jika massa jenis air 1000 kg/m³,             tekanan udara luar 10⁵ Pa, dan percepatan gravitasi di tempat tersebut 10 m/s², maka tekanan hidrostatis yang dialami benda A adalah … 

            A.          10.000 N/m²                                                           C^. 120 N/m2

           B.            1000 N/m²                                                               D. 20 N/m2

 

SKL 9: Menentukan besaran fisis pada getaran atau gelombang.

      

9.1. Perhatikan gambar berikut !

Bila waktu bandul untuk menempuh lintasan  A-B adalah 2 sekon, maka besar amplitude dan periode getaran berturut-turut ….

     A.       18 cm dan 2 sekon

     B.       18 cm dan 4 sekon

     C.      9 cm dan 2 sekon

     D.      9 cm dan 4 sekon

 

 

9.2.         Perhatikan gambar berikut !

                                                                   

 

Dari gambar gelombang di atas, besar amplitudo, panjang gelombang dan periode gelombang berturut-turutt

A.              10 cm, 25 cm dan 6 sekon                                       C. 5 cm, 25 cm dan 2 sekon

B.              10 cm, 50 cm dan 6 sekon                                       D. 5 cm, 50 cm dan 2 sekon

         

9.3.         Perhatikan gambar berikut!

Tali sepanjang 150 cm digetarkan dengan frekuensi 5 Hz sehingga menghasilkan gelombang seperti gambar. Cepat rambat gelombang adalah ….

A.       20 cm/s                                   C. 500 cm/s

B.       30 cm/s                                   D. 750 cm/s

SKL 10 : Menjelaskan sifat bunyi atau penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

10.1. Beberapa bandul dengan jenis dan ukuran sama digantung dengan menggunakan tali tampak seperti gambar.

jika bandul 1 diayunkan, maka yang terjadi adalah... 

A.       bandul 4 ikut terayun karena frekuensinya sama 

B.       bandul 3 ikut terayun karena talinya terpanjang

C.      bandul 2 ikut terayun karena talinya paling pendek

D.      semua bandul ikut terayun karena saling berkaitan

10.2.      Seorang siswa melakukan percobaan di Lab IPA dengan menggunakan penggaris plastik yang dijepit salah satu ujungnya pada meja seperti tampak gambar berikut:

Ketika penggaris digetarkan hingga menghasilkan 10 getaran setiap detik, namun siswa tersebut tetap tidak mendengar getaran bunyi yang dihasilkan. Hal ini disebabkan ....

A.    dinding lab-IPA tidak dapat memantulkan bunyi

B.    bunyi yang dihasilkan tidak bisa merambat menuju telinga

C.    frekuensi bunyi yang dihasilkan kurang dari 20 Hz

D.     frekuensi bunyi yang dihasilkan lebih dari 20 Hz

Baca Selengkapnya → SOAL LATIHAN UN IPA FISIKA TAHUN 2013 SKL 8, 9 DAN 10